sábado, 20 de junho de 2015

¡Enhorabuena! Mi última Insignia


Módulo 7 - ¿Cómo Hacer que los Alumnos se Impliquen en las Tareas de Interacción Oral?

La oralidad es la destreza más difícil para mis alumnos. Por ser brasileños, la similaridad de las lenguas (portugués y español) es algo que les atrapa al momento de pronunciar fonemas que no conocen, que no existen en su lengua madre. La idea de trabajos colaborativos es muy buena para que puedan reconocer sus errores con la ayuda de los colegas. Lo que he hecho para esto es usar un juego. Cuando aprenden a hacer compras, formas de pago, a manejarse en una tienda o comercio en general, utilizo con ellos el juego Monopoly. A ellos les encanta y es una manera fácil de practicar lo aprendido. Ya cuando trabajo el tema sobre el tiempo meteorológico, les pido que busquen en Internet un mapa del tiempo en países hispanos y presenten las predicciones a los compañeros. Siempre les resulta gracioso.

Módulo 6 - Tareas Gramaticales: Reflexión y Prácticas en un Enfoque Comunicativo Experiencial.

Siempre he tratado el tema de la gramática como algo muy difícil a mis alumnos, ya que intentaba solo demostrarles en contextos comunicativos y dejarla como algo implícito durante las lecciones. Pero después de este módulo, percibí la importancia de dejarla explícita para que todos puedan entenderla mejor. A mis alumnos brasileños les resulta muy difícil entender que el verbo gustar en español no lleva la preposición de, pues en portugués la usamos. Bueno, para ayudarle a fijar esto, me gusta usar la canción "A mí me gustan las hamburguesas". Además de practicar la gramática, se puede fijar el léxico de las comidas. He tenido buenos resultados con esto. También estoy usando una canción de Jennifer López para practicar los pasados, el futuro y el subjuntivo. Es muy completa. La canción se llama "Qué hiciste" y por fin, he usado los juegos de tablero pues les resulta muy bueno, ya que consiguen fijar los usos de los pasados de manera más natural.

Módulo 5 - Gamificación y Flipped Learning



Luego de terminar este módulo, estaba segura de que todo lo que estaba haciendo en mis clases para mis alumnos estaba en el camino cierto. Además, tuve más ideas por causa de las excelente ideas que mis compañeros compartieron en los foros. Comparto nuevamente una actividad que creé después y que creo estar de acuerdo con lo aprendido en el módulo.

Hace un año realicé un curso en que aprendí como trabajar con diferentes estilos de aprendizaje a través de "juegos". En verdad, estos juegos se llaman MIP (Multisensory Intructional Package). Cuando los usé con mi grupo de 6º año, obtuve resultados fantásticos, Ellos pudieron fijar los contenidos enseñados que, a través de la enseñanza tradicional, estaban con dificultades. 

Adjunto fotos para que vean exactamente de qué se trata. Los temas elegidos fueron: Las horas, Las actividades de clase y Las nacionalidades.



Módulo 4 - Cultura Comunicativa para una Enseñanza Comunicativa y Experiencial

No existe una lengua sin cultura. Por eso es muy importante enseñarla a los alumnos. Es decir, la lengua no es vacía, sino viva, que trae una mezcla importante para llegar al punto en que la conocemos. Siempre que trato los temas musicales, intento mostrarles los más distintos ritmos hispanos.  Es importante destacar las Fallas de Valencia. Siempre muestro vídeos a mis alumnos y ellos siempre comparan la grandiosidad de las Fallas con el Carnaval de Brasil. Además de los deportes, que es uno de los temas favoritos de mis alumnos, ya que la mayoría es aficionada al fútbol. Les gusta hacer comparaciones entre equipos y jugadores.

Módulo 3 - Cómo Motivar a Mis Estudiantes


La motivación es importante no solo para aprender algo, sino para todo en nuestra vida. Lo que pude compartir con los colegas de curso fue sobre mis alumnos brasileños, pues doy clases para alumnos a partir del 6º año y en este grado, los alumnos pueden elegir si quieren o no tener clases de español hasta el 8º año o si quieren aprender música (son las dos opciones que el colegio les da para que puedan elegir). Lo que pude percibir a lo largo de los años es que hay tres grupos de alumnos desmotivados: los que eligieron español por imposición de los padres, los que no consiguen relacionar lo que aprenden con su realidad y los que tienen muchas dificultades con la gramática. Yo conté lo que hago para motivarlos (o por lo menos intentarlo):

1) A los que los padres hicieron la elección, yo les digo que están pensando en su futuro, ya que saber más de una lengua es extremamente importante para obtener éxito profesional. Les cuento y muestro historias de personas que obtuvieron éxito por saber español (incluso les cuento mi historia). Esto les ayuda a "pensar grande", a pensar en un futuro más prospero.

2) A los que no consiguen relacionar lo que aprenden con su realidad, yo realizo actividades del cotidiano, les sugiero leer algunos libros y les muestro películas. Esto les ayuda mucho a relacionar lo aprendido con lo que viven.

3) Por fin, los que tienen mucha dificultad con la gramática, yo les llevo actividades, juegos, para que puedan aprender las reglas de una manera más divertida, jugando, sin percibir que, en realidad, están aprendiendo.

Módulo 2 - El Uso de las Imágenes



Siempre estuve cierta de que el apoyo visual es extremamente importante durante las clases de ELE, pues la mayoría de mis alumnos es visual y de este modo consiguen aprender de manera más fácil. Una de las reflexiones que añadí al foro ¡Imagina, agita e invoca el talento! (Jóvenes) fue: "Yo creo que es muy importante trabajar con imágenes en clase, principalmente para adquirir un nuevo idioma. Los alumnos consiguen memorizar mejor determinado léxico y con eso aprenden efectivamente el nuevo contenido. Esta generación de estudiantes tiene todas las respuestas de manera muy rápida por el uso integral de las tecnologías, pero muchas veces no consiguen fijar lo aprendido porque se limitan a traducir palabras y no aprenderlas. Usar imágenes en clase es lo que les ayuda a aprender de verdad lo que están estudiando. Esto, para mi, es la alfabetización visual, pues enseñar una nueva lengua es también alfabetizar. "